hello@eriksp.ru
Проект "Целостность"
ОБУЧАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС
И ЭТИЧЕСКИЕ ДИЛЕММЫ»
2026 год
«ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС
И ЭТИЧЕСКИЕ ДИЛЕММЫ»
2026 год
Этика требует осмысления и множества взглядов, а сложные этические дилеммы не решаются простым заглядыванием в этический кодекс. Чаще всего на практике получается так, что в кабинете мы выбираем, как поступить, из двух худших вариантов.
Многие важные этические вопросы остаются внутри, потому что их трудно сформулировать, неудобно вынести наружу или просто не с кем обсудить. А между тем, именно из таких сомнений и неуверенностей чаще всего и рождается живая этическая установка специалиста.
Встречи созданы для того, чтобы думать, узнавать новое, чувствовать и развивать этическую зоркость.
Включают теорию и практику (3 часа).
Многие важные этические вопросы остаются внутри, потому что их трудно сформулировать, неудобно вынести наружу или просто не с кем обсудить. А между тем, именно из таких сомнений и неуверенностей чаще всего и рождается живая этическая установка специалиста.
Встречи созданы для того, чтобы думать, узнавать новое, чувствовать и развивать этическую зоркость.
Включают теорию и практику (3 часа).
Расписание занятий
31.03.2026 в 18.30-21.30
Занятие №1
«Этика как живая система. Этический кодекс»
Содержание:
История возникновения профессиональной этики в психологии и психоанализе. Первый этический кодекс в мире. American Psychological Association, история создания, его пересмотров и внутренних конфликтов. История возникновения первого этического кодекса в России, проблемы, ограничения, особенности. Основные правила и пункты ЭК.
Занятие №1
«Этика как живая система. Этический кодекс»
Содержание:
История возникновения профессиональной этики в психологии и психоанализе. Первый этический кодекс в мире. American Psychological Association, история создания, его пересмотров и внутренних конфликтов. История возникновения первого этического кодекса в России, проблемы, ограничения, особенности. Основные правила и пункты ЭК.
14.04.2026 в 18.30-21.30
Занятие №2
«Этическая дилемма: профессиональный выбор в условиях риска»
Содержание:
Понятие этической дилеммы в профессиональной практике психолога. Отличие этической дилеммы от нарушения, ошибки и клинической неудачи. Модели и схемы принятия этических решений: их возможности и ограничения. Роль профессионального суждения, ответственности и способности выдерживать неопределенность без преждевременного действия.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций, в которых отсутствует однозначно корректное решение. Обсуждение границ ответственности психолога в ситуации неопределённости.
Занятие №2
«Этическая дилемма: профессиональный выбор в условиях риска»
Содержание:
Понятие этической дилеммы в профессиональной практике психолога. Отличие этической дилеммы от нарушения, ошибки и клинической неудачи. Модели и схемы принятия этических решений: их возможности и ограничения. Роль профессионального суждения, ответственности и способности выдерживать неопределенность без преждевременного действия.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций, в которых отсутствует однозначно корректное решение. Обсуждение границ ответственности психолога в ситуации неопределённости.
28.04.2026 в 18.30-21.30
Занятие №3
«Сеттинг, теменос, кадр: пространство как носитель этики»
Содержание:
Деньги, время, место, телесное присутствие, границы контакта. Отличие клиент-центрированного сеттинга от аналитического.
Практика:
Этические дилеммы при создании или изменении психотерапевтического контракта.
Занятие №3
«Сеттинг, теменос, кадр: пространство как носитель этики»
Содержание:
Деньги, время, место, телесное присутствие, границы контакта. Отличие клиент-центрированного сеттинга от аналитического.
Практика:
Этические дилеммы при создании или изменении психотерапевтического контракта.
19.05.2026 в в 18.30-21.30
Занятие №4
«Первые встречи: свобода и ограничения»
Содержание:
Этика первичных встреч. Решение брать или не брать клиента как клинический и этический акт.
Практика:
Просмотр и разбор первых встреч (видео/фильмы). Анализ аргументов «за» и «против» продолжения работы.
Занятие №4
«Первые встречи: свобода и ограничения»
Содержание:
Этика первичных встреч. Решение брать или не брать клиента как клинический и этический акт.
Практика:
Просмотр и разбор первых встреч (видео/фильмы). Анализ аргументов «за» и «против» продолжения работы.
26.05.2026 в 18.30-21.30
Занятие №5
«Сложные клиенты»: пределы помощи»
Содержание:
Когда контрперенос перестает быть материалом для мышления и становится основанием для удержания в анализе или его прерывания. Является ли продолжение терапии всегда благом: или в некоторых случаях отказ, ограничение или передача являются более этичным решением?
Практика:
Разбор клинических виньеток.
Занятие №5
«Сложные клиенты»: пределы помощи»
Содержание:
Когда контрперенос перестает быть материалом для мышления и становится основанием для удержания в анализе или его прерывания. Является ли продолжение терапии всегда благом: или в некоторых случаях отказ, ограничение или передача являются более этичным решением?
Практика:
Разбор клинических виньеток.
16.06.2026 в 18.30-21.30
Занятие №6
«Проблемы конфиденциальности»
Содержание:
Конфиденциальность как фундамент аналитической работы и как источник этических конфликтов. Границы конфиденциальности: клинические, юридические, цифровая среда. Ситуации угрозы себе и другим, признания в совершенных преступлениях, давление со стороны третьих лиц. Законодательные требования в области защиты персональных данных: статус психолога как оператора персональных данных, обязательства и ограничения. Конфликт между юридическим регулированием и клинической логикой. Различие между формальным соблюдением конфиденциальности и ответственным клиническим решением.
Практика:
Разбор этических дилемм, посвященных границам конфиденциальности, законодательству РФ.
Занятие №6
«Проблемы конфиденциальности»
Содержание:
Конфиденциальность как фундамент аналитической работы и как источник этических конфликтов. Границы конфиденциальности: клинические, юридические, цифровая среда. Ситуации угрозы себе и другим, признания в совершенных преступлениях, давление со стороны третьих лиц. Законодательные требования в области защиты персональных данных: статус психолога как оператора персональных данных, обязательства и ограничения. Конфликт между юридическим регулированием и клинической логикой. Различие между формальным соблюдением конфиденциальности и ответственным клиническим решением.
Практика:
Разбор этических дилемм, посвященных границам конфиденциальности, законодательству РФ.
30.06.2026 в 18.30-21.30
Занятие №7
«Сексуальные нарушения и «скользкий склон»
Содержание:
Сексуальные нарушения как процесс постепенного смещения аналитической позиции. Понятие «скользкого склона». Нормальные клинические феномены (эротический перенос и контрперенос, идеализация, зависимость, нарциссическая уязвимость терапевта) и условия, при которых они перестают быть предметом мышления и становятся основанием для нарушения границ. Индивидуальные и институциональные факторы риска (профессиональная изоляция, отсутствие супервизии, личные кризисы терапевта). Последствия сексуальных нарушений для клиента, терапевта и терапевтического процесса.
Практика:
Анализ клинических случаев и реконструкция цепочек решений, приведших к нарушению границ.
Занятие №7
«Сексуальные нарушения и «скользкий склон»
Содержание:
Сексуальные нарушения как процесс постепенного смещения аналитической позиции. Понятие «скользкого склона». Нормальные клинические феномены (эротический перенос и контрперенос, идеализация, зависимость, нарциссическая уязвимость терапевта) и условия, при которых они перестают быть предметом мышления и становятся основанием для нарушения границ. Индивидуальные и институциональные факторы риска (профессиональная изоляция, отсутствие супервизии, личные кризисы терапевта). Последствия сексуальных нарушений для клиента, терапевта и терапевтического процесса.
Практика:
Анализ клинических случаев и реконструкция цепочек решений, приведших к нарушению границ.
Занятие №8
«Пересечения и двойные отношения»
Содержание:
Двойные отношения как этическая и клиническая проблема. Различие между неизбежными пересечениями и смешением профессиональных и личных ролей. Особые контексты: работа в маленьком городе, работа с коллегой из своего профессионального сообщества. Риски и последствия принятых решений.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций, связанных с двойными отношениями.
«Пересечения и двойные отношения»
Содержание:
Двойные отношения как этическая и клиническая проблема. Различие между неизбежными пересечениями и смешением профессиональных и личных ролей. Особые контексты: работа в маленьком городе, работа с коллегой из своего профессионального сообщества. Риски и последствия принятых решений.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций, связанных с двойными отношениями.
Занятие №9
«Бессознательное использование клиента или перверсия теменоса»
Содержание:
Эксплуатация клиента как бессознательный процесс. Бессознательное использование клиента для нарциссической регуляции, подтверждения профессиональной идентичности, реализации спасательских фантазий. Этика как способность замечать собственную вовлеченность. Последствия бессознательного использования.
Практика:
Разбор клинических виньеток, в которых нарушена этическая позиция специалиста.
«Бессознательное использование клиента или перверсия теменоса»
Содержание:
Эксплуатация клиента как бессознательный процесс. Бессознательное использование клиента для нарциссической регуляции, подтверждения профессиональной идентичности, реализации спасательских фантазий. Этика как способность замечать собственную вовлеченность. Последствия бессознательного использования.
Практика:
Разбор клинических виньеток, в которых нарушена этическая позиция специалиста.
Занятие №10
«Тень психолога и коллективная Тень профессии»
Содержание:
Понятие Тени в индивидуальном и профессиональном контексте. Тень психолога. Формы выражения агрессии в пределах и за пределами профессиональной рамки. Архетипическая тень помогающей профессии. Соблазны помогающей роли и власть, встроенная в профессиональную позицию. Влияние непризнанной личной и коллективнойТени психолога на этические решения.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций. Анализ фильма «Афера доктора Нока» с фокусом на проявления архетипической тени профессии и соблазны психолога.
«Тень психолога и коллективная Тень профессии»
Содержание:
Понятие Тени в индивидуальном и профессиональном контексте. Тень психолога. Формы выражения агрессии в пределах и за пределами профессиональной рамки. Архетипическая тень помогающей профессии. Соблазны помогающей роли и власть, встроенная в профессиональную позицию. Влияние непризнанной личной и коллективнойТени психолога на этические решения.
Практика:
Разбор клинических и профессиональных ситуаций. Анализ фильма «Афера доктора Нока» с фокусом на проявления архетипической тени профессии и соблазны психолога.
Занятие №11
«Супервизия, самоанализ и профессиональная рефлексия»
Содержание:
Профилактика этических нарушений через способность специалиста к рефлексии и самоанализу. Границы ответственности супервизора и супервизанта. Риски авторитета: когда мнение супервизора подменяет клиническое мышление специалиста. Ситуации, в которых рекомендации супервизора приводят к этическим и клиническим провалам. Роль преподавателей и обучающих контекстов: различие между теорией и практикой, передаваемой под видом теории. Опасность некритического усвоения профессиональных моделей. Записи сессий: зачем, как, в каком виде и для кого они ведутся.
Практика:
Разбор кейса, в котором решение, принятое по рекомендации супервизора, привело к негативным последствиям. Анализ распределения ответственности между специалистом, супервизором и преподавателем.
«Супервизия, самоанализ и профессиональная рефлексия»
Содержание:
Профилактика этических нарушений через способность специалиста к рефлексии и самоанализу. Границы ответственности супервизора и супервизанта. Риски авторитета: когда мнение супервизора подменяет клиническое мышление специалиста. Ситуации, в которых рекомендации супервизора приводят к этическим и клиническим провалам. Роль преподавателей и обучающих контекстов: различие между теорией и практикой, передаваемой под видом теории. Опасность некритического усвоения профессиональных моделей. Записи сессий: зачем, как, в каком виде и для кого они ведутся.
Практика:
Разбор кейса, в котором решение, принятое по рекомендации супервизора, привело к негативным последствиям. Анализ распределения ответственности между специалистом, супервизором и преподавателем.
Занятие №12
«Профессиональная идентичность и пределы устойчивости»
Содержание:
Становление профессиональной идентичности психолога. Различие между методом работы и этической позицией специалиста. Этика как функция профессионального мышления, а не принадлежность методу. Пределы устойчивости специалиста: выгорание как фактор, влияющий на этические и клинические решения. Условия, повышающие риск выгорания, ранние признаки утраты профессиональной позиции, способы профилактики.
Практика:
Разбор клинической виньетки с фокусом на профессиональную идентичность, устойчивость и этические последствия выгорания.
«Профессиональная идентичность и пределы устойчивости»
Содержание:
Становление профессиональной идентичности психолога. Различие между методом работы и этической позицией специалиста. Этика как функция профессионального мышления, а не принадлежность методу. Пределы устойчивости специалиста: выгорание как фактор, влияющий на этические и клинические решения. Условия, повышающие риск выгорания, ранние признаки утраты профессиональной позиции, способы профилактики.
Практика:
Разбор клинической виньетки с фокусом на профессиональную идентичность, устойчивость и этические последствия выгорания.
ФУРЗИКОВА МАРИЯ ВЛАДИМИРОВНА
Аналитический психолог, наблюдательный член ААП.
Начало аналитической практики: март 2020 год, супервизии у членов IAAP, IPA.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Часто задаваемые вопросы
Да. Каждый участник получит сертификат после окончания всей группы встреч, при условии оплаты всех встреч.
Записи встреч будут доступны до 31 января 2027.